高中政治学习方法指导

高中政治学习方法指导

学习就是一边是学，一边是习。“学”主要是指课前预习，专心上课，及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习，考试，和联系实际分析说明实际问题，提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。

1．认真预习：

就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。搞好预习要求做到：

（1）列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。

预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。

（2）做好笔记: 在书上，做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来。另外自己还要规定一些常用符号如△，☆，━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。

（3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”，发现和提出问题，如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。

2．专心听课：

（1）专心上课，积极思考。

①即专心看。看书，看黑板，看屏幕。

②认真听。认真听老师讲解和同学们发言，并理解和吸收其思想。

③积极思。主动思考，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。发散思维，从各个角度形成问题的答案。

④努力动。积极参与提问和课堂互动，积极参加小组互助学习，积极完成课堂练习。

⑤主动问。既要问老师，也要问自己。在学习知识的过程中，要善于发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，既积累了知识，又培养了爱思、多思、善思和探索的习惯。

（2）做好课堂笔记。

课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准。

笔记内容包括：

①老师的板书提纲；

②老师对课本上重点和难点知识的更正、补充、扩展和归纳；

③自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固；

④老师讲课时推导知识的思路、过程和思维方法；

⑤师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。

记听课笔记要做到三点。

①处理好听和记的关系。即：三记三不记，重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。

②听、想、记结合，以想为主帅。详略得当选择记，结合理解灵活记，抓紧时间迅速记，不懂问题特殊记。

③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培

养提高自学能力。

3．及时复习：

（1）复习要着重抓好以下几个环节：

①忆:回忆学习了哪些知识，重点是什么，教师是如何分析和解决知识的，像过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。

②读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。

③思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。

（2）复习的主要方法：

①及时复习法。及时复习，首先强调及时，“趁热打铁”，学过即习，方为及时。切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

②循环复习法。学了第一节，及时复习；学过第二节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。

③比较分析法。比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地认识事物的方法。运用这种方法，对客观事物既能看到它的正面，也能看到它的反面；既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件；既分析现象，出能透过现象看到它的本质；

既能认识它的现状，出能比较准确地预见它的未来。

④尝试回忆法。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。这种复习方法在记忆、复习中效果较好。它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地分配复习时间，有针对性地采取补遗复习。

（3）做好思维导图法通过思维导图构建知识体系，即学会对零碎的、分散的、相对独立的政治概念、基本原理和观点等基础知识进行整合，加以梳理，使之形成有一定内在联系的知识系统。

①概念辐射式知识体系构建，是指以政治学科中的某一个核心概念为基点，对课本中与这一概念有关的知识点进行全面辐射和深入挖掘，在此基础上加以必要的梳理和整合，形成一个以此概念为核心的知识系统的过程。

②逻辑递进式知识体系构建，是指以知识之间的内在联系为依据，以某知识点为起点，在对该知识进行全面分析的基础上再推出下一知识点，并对新推出的知识点再进行全面分析，从而建立起知识体系的过程。

③问题或要点提炼式知识体系构建，是指在复习某一块内容时，先提炼出该块知识的若干个问题或要点，然后再分别对各个问题或要点的相关知识进行分析与整合，以把纷繁零碎的知识点建立成一个相对完整的知识体系的过程。

4. 科学记忆：

（1）图示记忆法。通过图形识记来增强记忆效果的方法。它以象征性的图形提示出抽象的概念原理或事物的本质特征，使人直观地感知识记材料；它还以简单的线条、简洁的文字或简明的数字使复杂的、不易表述清楚的识记材料变得直观明了，使知识材料简要概括，一目了然。

设计图示要注意：

①要有严密的科学性，所设计的图示一定要准确地反映所要识记的内容；

②要有直观、形象性，借以使大脑留下深刻的印象；

③要鲜明生动，线条的粗细、虚实、图形的大小、形状一定要醍目，易于回忆；

④要简明扼要，文字要简洁，线条要简单，使人一目了然，易于记忆。

（2）列表记忆法。以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的记忆方法。列表记忆法是帮助我们将识记材料恰当贮存、方便提取的一种好形式。它可以提纲挈领地表列事物，还可以显示相关材料的各自特点，便于进行比较分析，加强理解和记忆。

（3）概括记忆法。对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是：

①删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。如用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。

②内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料，可以有意识地从识记材料中找出关键性的字眼，使之凝结聚集着全部材料的内容，

并将这些字眼作为记忆的“中介”，以引起对材料内容的全面再现。

③重点提示。把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示。

（4）规律记忆法。寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。

①规律记忆要求我们必须明确了解材料与材料之间的联系，并从大量纷繁复杂的材料中抽象出、抓住本质的东西，得出统一的定理、法则、公式。

②规律记忆适合于在相同条件下反复出现的材料，而不适合于在特殊条件下偶然出现的材料。

（5）提纲记忆法。编写提纲就是对材料的分析、综合、概括。运用提纲记忆法的步骤：

①分析，即对识记材料的了解过程。先看材料内容的提要和目录，弄清章节之间的关系；再看前言和后记，了解材料发表的背景和发表意图。通过浏览几篇，了解全篇的基础上，划分段落，便可掌握材料的脉络。

②综合，即对识记材料的概括过程。在对文章划分段落的基础上，写出段落大意，概括出全篇的主题思想，进而抓住文章的主要环节。

③概括，即提纲的成型过程。用自己的语言把经过分析、综合而概括出的提纲表述出来。编写提纲进行记忆法要注意：①量材而用。要根据识记材料作分量决定是否编写提纲。

②分清主次。要以主干为纲，次要从略。

③及时复习。运用提纲进行记忆，要多看几次，多读几次，才能牢记不忘。

（5）趣味记忆法。有意激发自己对记忆材料的兴趣以增进记忆效果的方法。运用趣味记忆法要尽量把学习材料搞得生动、形象、新颖，把学习过程搞得活跃、有趣、新奇。具体做法是：

①把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀，或赋予其具体的直观的形象；

②围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种知识竞赛；

③对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”，以期带来全面的兴趣。

（6）联想记忆法。联想就是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。联想的规律有接近律、类似律、对比律、因果律等。运用联想记忆要注意两点：

①要选择好联想的中介物(即选择好联想的通道)。因为这是记忆的关键，选择得好，会“豁然开朗”，一下子联想到某种材料或解题的方法，问题就得到解决；选择得不好，有时十分简单的也会“卡壳”，久思不得其解。

②要注意知识的积累。因为联想是新旧知识建立联系的产物，先学的知识应成为后学的知识的基础，旧知识积累得越多，新知识联系得越广泛，就越容易产生联想，也就越容易理解和记忆新知识。

5. 独立作业

（1）先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。

（2）态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。作业之后，认真检查，避免不应有的错误发生。

（3）作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力。

（4）作业要定时完成。一是在新课完成后要即时完成。二是在做试卷和作业的时候要规定时间。一般一个选择题用时在1分钟左右，问答题根据分数控制在5-10分钟左右，一般时间是分数的一半左右。

（5）认真更正错误。作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。

（6）作业要规范。书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。

6.规范解题

要把握好做题的节奏，选择题用多少时间，问答题用多少时间。特别是文科综合三科如何合理有效的分配时间，要根据自己的三科学习情况和各科的试题难度，科学的分配时间。

（1）做好选择题

认真细致读取材料，提取有效信息。

①提取主体和对象。一般主语是主体，谓语、宾语是对象和事件，这是答题的重要依据（明确是“谁”、在“做什么”，“为什么”要这么做，采取“怎么样”的措施做。）

②注意划分层次，做到全面而又完整，抓准整则材料的中心意思。仔细审读选项题肢：

①看选项本身是否错误。

②看选项的主体、角度、范围和对象是否和材料一致。

③“只要……就……”等太过绝对化的一般可以不选。

（2）做好问答题

①审问题：审清楚知识范围、设问角度（是什么，为什么，怎么办）、问题指向（问题涉及的主体、对象等），关键词语（限制性要求）；

②审材料：审清楚材料的中心观点、材料间的层次内容和关系（抓好材料中的主体等关键词语）；

③组答案：整合书本知识，联系材料并结合实际构思答案。注意区别政治不同模块的答案组织的差异。

7.整理错题

每次考试中，同学们都会有不少题目做错，有些甚至一错再错。在这些做错题的背后，往往是知识学习时所产生的知识漏洞。要解决这些问题，整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。

第一步：对自已做错的题进行评估。如果此错题是因你在知识的理解和掌握上出的问题而做错，那必须要做错题分析。

第二步：根据实际情况整理错题的题干。抄错题的题干本身就是再次对错题的理解和分析过程。当然，我们也可以把错题的题干直接用剪刀剪下来粘贴到错题本上，这样可以节省不少时间。

第三步：解读错题。解读错题是整理错题集的核心内容。

首先，错题的错误答案一定要写在错题的旁边，同时要用红笔把其进行错题标记，认真整理老师对该错题的的解题分析过程，理清老师解题的过程。

其次，对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

最后，在整理错题时，要在错题本的相应位置留下一定的空白，留当下次遇到相同或相似题型时写下老师的补充和自已的学习再感悟，一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：

1．努力培养学习知识的质疑精神、问题意识及创新意识。

2．积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。

3．充分利用网络环境，提高搜集、整理和运用信息的能力。

总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。