小学作业管理工作总结

小学作业管理工作总结

为了积极落实“双减政策”，切实减轻学生过重课业负担，保证小学生充足睡眠，我校制定了多项举措，积极实施“作业革命”，使广大学生乐于学习，主动参与学习活动，达到了减负增效的目的。

一、学校层面：落实“四个严控”

1.严控作业总量。一二年级不布置书面家庭作业，以实践作业和阅读作业为主。三至六年级，以中等学生为参考，每天语文书面家庭

作业时间不超过30分钟，数学不超过20分钟，科学和英语不超过10分钟，总量不超过1小时。

2.严控难度形式。作业难度水平要科学合理，不得超过课标要求，应根据学生的学情，对作业内容进行精心筛选，作业形式力求创新，在提升教育教学质量的同时不断减轻学生课业负担。

3.严控作业批改。教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或者让家长评改家庭作业。

4.严控教辅资料。除学校统一配发的课本、练习册等资料外，严禁教师为学生 统一购买其他教辅资料，避免加重学生和家长负担。

二、教师层面：坚持“四个原则”

1.课堂优先原则。无论什么形式的作业，都要有实效性，重点抓课堂教学，抓课堂练习，抓课堂作业。要求课堂作业都是当堂或当天自习时间完成，学生在老师的“注视”下独立完成，对完成有困难的学生需及时指导，保证质量。

2分层精选原则。作业内容应来源于课本习题，或教师根据学情自编的题目，要精心筛选典型题目，有针对性进行巩固训练，并进行整合优化，做到以点带面，避免繁难偏旧的内容，避免重复机械的作业。学校充分发挥教研(备课)组作用，利用教研活动时间精心进行备课，重点突出练习、作业的设计，研究确定基础题和提高题，落实分层布置作业，逐渐形成本学科作业设计汇编。

3.以生为本原则。作业是为学生巩固知识，强化技能而设计的，要以生为本，因人而异，密切联系生活；要有层次性、整合性、多样性、思辨性。例如阅读作业、口头表达作业、实践作业、探究作业。

4.批改创新原则。对学生课堂作业，教师要做到及时批改；批改作业要按照各学科细则做到符号要规范，等级要清晰，日期要明确，对个别错误现象要指导学生及时改错，对多数错误现象要指导全班纠错。在评价方式上也要改变一成不变的批阅方式，根据不同的作业采取不同的批阅方式，可随堂批阅、面批细改、自我批阅、交换批阅、集体批阅，后进生的作业可以优先批阅。发挥课后延时服务的优势，确保参加延时服务学生能在延时时间段内完成家庭作业。

三、学生层面：遵守“三个要求”

1.认真书写。学校将一二年级的学生书写、近视率情况纳入学生、教师考核中，要求学生作业整齐干净速度快，提高作业质量。

2.独立完成。学生应积极完成老师布置的作业，不能有偷工减料、抄袭代写现象。

3.规范高效。学生应认真思考规范作业，避免出现拖拉塞责现象，尽量在学校建议时间内完成作业。学生若完成作业有困难，可寻求家长或老师的帮助。

四、家长层面：做好“四项监督”

1.家长可以按照学校规定，如果学生到10点还未完成书面家庭作业，可以不再完成，可由家长写简要说明，让孩子按时睡觉，保证学生第二天有良好的精神状态。教师应根据家长说明，有针对性地对孩子进行分析指导，为学生树立榜样，引导学生改正陋习，养成良好的学习习惯。

2.家长应形成正确的作业观，要正确教育引导孩子科学合理发展，避免出现“学校减负，家长加负”的现象。

3.学校把学生课外作业量作为期末“教师工作满意度测评”的一个重要指标，纳入对教师工作的考核。家长应积极参与、如实填写测评内容，为学校发展献计献策。

4.学校开通校长信箱，积极多方收集家长意见或建议，请各位家长协助做好监督管理，以提高学校办学质量。