中小学校长会议主持词

抓住机遇迎挑战突出管理促发展

石家庄市矿区中学

2014.03.15

各位领导：

根据矿区教育三年振兴规划以及矿区教育局教育工作会议精神，本学期，我校将以严格管理为突破口、以师德水平提高为抓手、以师资水平改善为切入点，通过大量切实有效的踏实工作，为迅速改变矿中现状、努力提高教学质量、塑造矿区中学新形象迎难而上，再创新佳绩。

一、转变作风，从严格管理抓起

本学期，我校将根据学校实际及区教育局相关规定，结合学校实际，创造性修改完善矿区中学各项管理制度，进一步明确相关要求，对教职工实行全方位、人性化的管理，从小事抓起、从领导班子抓起、从教职员工的一言一行抓起、从教育教学工作的每项细节抓起，以管理凝聚合力、以管理促进发展、以管理形成团结、向上的良好氛围；坚持每月一次职工代表大会、两次全体教职工会议、三次年级组教学工作会、每周一次校长办公会和中层干部会，对一个阶段的相关工作特别是教学工作进行总结和部署。通过这一系列的内部管理，为学校科学发展创造条件。

二、转变学风，从学生管理抓起

教育处对班主任工作提出明确要求：①激发学生斗志，树立学生信心，使学生明确高中三年的长远奋斗目标和每学期的短期奋斗目标。②深入细致地抓好班级常规管理工作，使学生养成良好的习惯。③抓好班级学生文化课的学习，深入了解学生心理，熟悉班级学情，协调学科间的关系，使班级成为一个班风正、学风浓、各学科全面发展、全班同学整体优秀的先进班集体。定期召开班主任工作经验交流会，对优秀班主任及时进行表扬与奖励，千方百计地调动班主任工作积极性。抓校园安全，通过国旗下演讲、法制报告会、主题班会、团委活动、灾害疏散演练、安全目标责任状等形式，强化师生安全防范意识，建立安全长效机制。通过这些措施，在

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最大程度上，改变不良的学习风气，为学校教学质量的有效提高提供保障。

三、转变教风，从教师队伍抓起

根据学校的课堂教学要求，督促教师精心设计每一节课的课堂教学方案，重视调动学生的非智力因素。努力打造 “四生课堂”：即激发学生兴趣的“生动课堂”，贴近学生生活的“生活课堂”，顺应学生认知规律的“生本课堂”，洋溢和谐、互动气氛的“生态课堂”。

1、明确工作思路，让广大教师明确目的。要求每名教师有周计划、月计划及学期计划，年级组、各处室要有周工作思路和学期主要工作安排，做到计划可行，总结及时，做到各项工作有条不紊，有序推进。

2、实现高效课堂，让学生每节课都学有所获。定期检查教师备课和批改作业情况及学生作业完成情况，并及时总结评比，鼓励先进，督促后进。

3、落实精细教学，让课堂教学有序实效。结合教育局的听课周活动，组织各学科教师开展评优课、公开课、展示课、汇报课等多种形式的听课及及时的评课，力争创出出个人风格，学科特色。

4、抓好教师培训，让每名教师都在提高。在原来的基础上继续完善了教师专业化发展与培训机制，加强教师的业务培训工作，做好参训教师的二次培训活动，促进教师业务水平的快速大幅度提高。

5、抓实教学科研，让每名教师逐步转型。定期召开各学科教研组长工作会，安排布置校本教研工作。进一步加强集体备课，每周的集体备课都要突出把关教师的作用，以此来提高课堂效率与复习课效率。教导处检查时，主要看教师对考纲的把握是否准确，教案是否详细、实用，重难点是否突出，各阶段训练是否落实到位，对学生的薄弱环节的弥补措施是否得力等。

6、突出特色教育，努力实现教学质量的飞跃。

高一高二培优工作，按照高三的要求进行，对学生进行知识、能力、心理等全方位的辅导，早动手、早准备，为明后两年高考成绩突破奠定基础。同时，周一和周三安排专业教师对艺术、美术学生进行专业辅导，每

天下午利用第四节课时间对体育生进行专业训练，夯实专业基础；按照《矿区中学专业生文化课实施方案》，在专业发展的同时组建文化提高班，夯实文化课基础。

四、狠抓高考，实行两条腿走路

1、抓达线，突出提高。狠抓目标生培养，提高高考达线率，建立“目标生跟踪档案”。班主任包思想工作，任课教师包弱势学科，在学生中开展与优生一对一结对子，创设一切有利环境，实现目标生的能力提升。教导处坚持专题检测统评，及时反馈教学情况，每次检测完毕之后，要对成绩进行细致评析，对于薄弱班级，薄弱学科，薄弱环节，及时总结教学中存在的问题，采取有效的改进措施，要求学生对考试中暴露出的典型错误，进行自我分析和总结。

2、 重效果，强化个别辅导。（1）普通班周六全天辅导。重点班周日继续培优。（2）重点班，实行教师全天候跟踪辅导管理的模式。（3）对于目标学生，教师重点辅导，实行全方位跟踪和额外强化训练相结合，在学生学习细节上做文章。（4）对于艺术生的辅导实行基础补习班模式，对艺术生进行集中辅导文化课，为学校实现4%目标奠定基础。

3、抓提升，突出全面。为求得本届高考能有较大突破，教导处要采取多种措施挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。根据高二的成绩，彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能力层次，提出相应的目标要求：界定尖子生，促其冲击本二；盯住临界生，保其本科上线；关注弱科生，推其冲击专科线；心系学困生，促其轻装上阵。教导处将尖子生的培养当做一件十分重要的工作来抓。

4、重结果，强化训练。实行周练月考制度。对于重点班的学生，每周周六做一次限时的标准化考试题，且要全批全改，教导处及时检查落实情况并做好相应的总结记录。

5、抓信息，突出反馈。根据每月进行的一次学生问卷调查和一次不同层次学生座谈会，围绕教和学两个方面收集学生意见和建议并及时进行反馈。教导处对资料的使用、高考信息的吸纳、教学专题会议的安排等进

行宏观指导，各教研组、备课组安排专人负责学科信息收集、整理、发布等工作；同时要求各班在时间分配、学生心理状态等方面进行微观调控。

6、重素质，加强心理辅导。引导学生正确抗挫折的能力，使学生全身心地投入到学习中去。要求班主任每月举办一次心理方面的主题班会，解决共性问题；平时还要注意观察学生，解决一些个别问题。

各位领导，各位同仁，教育是自然的，应该遵循生命的本能唤醒和呵护学生沉睡的或被压抑的创新意识，但教育又不完全是自然的，学生的创造能力需要我们去有意识地培养。我们将坚定不移地走特色化发展道路，加大艺术教学硬、软件投入，力争使我校在文化生高考取得重大突破的同时体育、艺术特色建设方面有更大突破和发展。另一方面，积极开发校本课程，发挥矿区独有的地缘及历史积淀的优势，进一步挖掘和培育新的办学特色，把特色变成我校可持续地发展的优势资源， ……此处隐藏2043个字……不合理的内容逐步丢弃，吸收应试教育中的精华，逐渐向素质教育发展。当今社会正是人才济济的时代，社会上的很多行业都要有专业水平的高素质人才。这就要求学校不仅培养一大批有知识的人才，还要培养有多种才能的社会需求的人才。要想培养出合格的人才，就必须注重多层次理论和实践的培养，要想培养出合格的人才，就必须要有德才兼备的教师队伍，有了高素质的教育者，才有可能培养出更多更好的社会所需求的人才。新世纪所需要的人才，必须要有新思想、新观念，要打破那种传统的格局，要有创新精神。只有这样，才能紧跟时代步伐，才能与日新月异的社会同步。

在这次培训中，省上的有关专家都作了精彩的讲座，其中周密教授就教师职业道德问题提出了四个问题，让大家展开讨论，这四个问题是：“1、教师违背职业道德的原因；2、教师体罚学生的原因；3、如何才能提高教师的职业道德；4、教师违背职业道德的具体表现”。本人认为这几个问题确实值得我们每一位教师深思。这几个问题在我们广大教师中都不同程度地存在着。“教师违背职业道德的原因”这个问题，广大培训教师座谈激烈，总结出了这样一些原因：⑴不安心工作；⑵环境、待遇差；⑶差下生辅导没有效果，学校与家庭教育配合不够，家长的教育意识淡薄，对学校支持不够；⑷工作量大，课本知识难度大，学生难以掌握；⑸民族学生对汉语掌握不够，语言不过关；⑹受传统教育影响，很难适应应试教育向素质教育的转变，教师讲课死板，教具少，学生对学习缺乏兴趣；⑺学期末的统考奖罚；⑻对教育法律、法规的认识不够；⑼教师自身的素质不高；⑽对自己要求不高，放之任之。以上这些原因在每个教师身上或多或少地都存在着。正因为教师违背职业道德，所以才有了教师体罚学生的原因：⑴升学压力大。全县的抽考、学区的统考，教师担心学生考不好⑵有的学生学习太差，适当的一点体罚可使学生有学习信心；⑶寄宿制学校不好管理；⑷受传统教育方法的影响；⑸教师把不好的情绪带回学校??。教师违背职业道德的具体表现主要有：⑴敬业精神不够，很多人都报着一种应付的现象；⑵满足于现状，不思进取；⑶同事之间团结不够，个人主义倾向严重；⑷上班期间喝酒、赌博，纪律松散；⑸普遍存在体罚现象或变相体罚；⑹与整个社会道德水准下降也有关

系。社会上的制假、售假、受贿、行贿等现象也不同程度地影响了每一个教师；⑺自身存在心里障碍。表现出暴躁、偏激；⑻竞争激烈。平行班多，压力大，造成“职业倦怠”，产生一种厌恶心理。上面的几个方面都是分析了教师在职业道德中存在的现象。那么如何才能提高教师的职业道德呢？本人认为：首先每一个教师应该转变观念，要有新的头脑，新的思路；还要必须遵守职业道德中的行为规范。要对事业忠诚，爱岗敬业，热爱和关心学生，对自己严格要求。与同事之间团结协作，要加强自己的业务素质能力。

另外，周教授还介绍了课堂气氛的几种形式：

1、 积极的课堂气氛。这种课堂气氛我们广大教师应该采用。这种

课堂气氛有如下特点：

⑴课堂节奏是合理的；

⑵师生关系也非常和谐；

⑶学生的注意力特别集中，思维状态也特别好；

⑷学生的参与感特别强。

2、 消极的课堂气氛。这种课堂气氛也有特点。

⑴课堂节奏不够合理；

⑵师生关系特别疏远。

这种课堂气氛，学生的注意力涣散，反应迟钝；学生的书写、阅读、视读都有障碍。

3、 反抗的课堂气氛的特点。

⑴没有课堂气氛；

⑵师生关系对抗、抵触。

那么我们为什么要进行新的课程改革，就是因为现行的课程设置存在着很多问题：

⒈课程过于注重知识的传授，忽视对学生积极主动学习的态度和正确价值观的培养；

⒉课程结构过于强调学科本位，门类过多和缺乏整合，课程内容过于整齐划一，缺乏弹性，不能给学生以选择。

⒊课程内容繁、难、窄、旧和偏重书本知识，课程内容远离学生、生活及脱离与现代社会科技发展的联系，忽视学生的学习兴趣和经验。

⒋过于强调接受学习，死记硬背和机械训练，忽视学生主动参与和探究能力的培养。学生缺乏搜集处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力及交流合作的能力。

⒌过分强调评价的甄别，忽视学生的积极主动性。

⒍课程管理过于集中，课程缺乏对地方学校及学生的适应性。 通过以上问题，我们不难看出课程改革势在必行，课程改革的目标和任务：

⑴课程功能的改变。

⑵课程结构的改变。

⑶课程内容的改变。

⑷学习方式的转变。

⑸评价方式的改变。

课程结构发生了变化，教师的角色也要随之转变：

1、 由以教师为中心的讲解者转变为学生学习的指导者和活动组织

者。

2、 学生地位的转变。从被动接受的地位转变为(：WwW.)主动参与发现、探

究和知识结构的主体地位。

3、 媒体作用的转变。由作为教师讲解的演示工具转变为学生的认

知工具。

4、 教学过程的转变。由讲解说明的过程转变为通过情景创设、问

题探研、协商学习、意义建构的以学生为主体的过程。

最后，让我们每一个教师都记住这样一句话：不要让阳光只照耀在鲜花的身上，也要让阳光照在小草的身上，让鲜花和小草共同拥有阳光。

王佐行

2014.1.7

第五篇：中小学校长职责

中小学校长职责

一、全面、正确贯彻党和国家的教育方针、法律法规和政策，依法

管理学校工作。

二、坚持社会主义办学方向，以教学为中心，全面实施素质教育，提

高教育质量。

三、坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。把德育工作放

在首位。抓好“教风、校风、学风”建设，优化育人环境。

四、严格执行财务制度和国有资产管理规定，管好校产和财务，确保

学校财产、物资安全。依法维护学校教职工和学生的合法权益。

五、抓好安全管理和安全教育工作，严格执法，把安全工作落在实处，

确保师生员工和学校的人身和财产安全。

六、实行校务公开，推行民主治校，充分发挥工会、教代会、共青团、

少先队的职能，依靠广大教职工办好学校。

七、建立家长学校，协调校内外关系，依托关工委和家长委员会，促

进学校、家庭、社会教育的密切结合，形成三位一体的教育网络。

八、认真履行法律规定的其它职责。

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